Day N3 - 14 - Planning the Welcome Party

Visual exercise: Daily N3 - Day 14

Summary: The students are planning a welcome party for new students. They discuss music, seating, safety, and the budget, and decide to ask senior club members to sing.

This exercise complements the shadowing training in the YomiNihongo app.

💡

How to use this exercise

First, practice the dialogue in the app by listening and repeating the lines.
Then, observe the images below and try to reconstruct what was said.

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Open This Text in the App

Practice the dialogue in the app before starting the visual exercise.

1. Look at the images.

2. Try to reconstruct the dialogue in the app

Now open the app and go to the Dynamic Text feature.

The dialogue does not need to be exact.
Look carefully at each scene and try to remember what the characters said.
Try to reconstruct the conversation in your own words while keeping the general meaning of the dialogue.
You do not need to use the exact same vocabulary, grammar, or sentence order as the original text.

✏️

Write

Write the Japanese sentences you remember.

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Check each word and its translation.

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Use the AI Assistant to review your sentences.

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Compare your version with the original text.

In the app: Menu → Texts → + New Text Dynamic

3. Listening Dictation

Listen carefully to each sentence and transcribe exactly what you hear. Repeat the audio if necessary and pay close attention to pronunciation, particles, and grammar. After finishing, compare your transcription with the original sentence and review any mistakes.

1:

この本は、初心者向けで文字も大きいです。

2:

兄は歌が上手で、プロみたいです。

3:

この店には、高価な時計はなさそうです。

4:

疲れているなら、放課後の部活を休んだらどうですか。

5:

妹は、歌手になるという夢を持っています。

6:

今学期は、前の学期に比べてクラスの人数が多くなりました。

7:

部活といえば、学生のころは毎日サッカーをしていました。

8:

発注に関する問い合わせは、この電話番号にお願いします。

9:

こんなに素敵な服が千円で買えるなんて、うれしいです。

10:

先生が講堂で練習させてくれたおかげで、全員が大きな声で発表できました。

11:

明日は大会があるので、コーチとして練習を休むわけにはいきません。

12:

子供のころ、母にキッチンを使わせてもらって、よくお菓子を作りました。

13:

部活で指導してくれた先生に、感謝の気持ちを込めて手紙を書きました。

14:

納品の日程を調整させていただきたいのですが、来週の月曜日はいかがですか。

15:

音楽の先生は、来週の発表の前に講堂のピアノで練習させてくださいます。

4. Grammar & Vocabulary Output Practice

Answer the questions below out loud or write your answers in Dynamic Text in the app before checking the example answer. You can answer about your real life or make up a simple answer for practice.

Try to use the grammar: V（さ）せてもらう／V（さ）せてくれる／V（さ）せていただく／V（さ）せてくださる

Q1: 子供のころ、両親は家でどんなことを自由にしてもいいと言ってくれましたか。

Show example answer

1. 友達を家に呼んで、一緒に遊ばせてもらいました。

2. 両親はキッチンで好きな料理を作らせてくれました。

Try to use the grammar: Nというと／といえば／といったら

Q2: 地元で特に有名なものは何ですか。

Show example answer

1. 私の地元といえば、きれいな海です。

2. 私の地元というと、おいしい魚が有名です。

Try to use the grammar: 〜たらどう

Q3: 友達に「部活が忙しくて、勉強する時間がない」と相談されたら、何と言ってあげますか。

Show example answer

1. 先輩に相談したらどうですか。

2. 練習の時間を少し短くしたらどうですか。

Try to use the grammar: N向け

Q4: 日本語の勉強を始めたとき、どんな教材が読みやすかったですか。

Show example answer

1. 文字が大きい初心者向けの教材が読みやすかったです。

2. 絵が多い子供向けの本が読みやすかったです。

Try to use the grammar: ～に比べ（て） / ～と比べ（て）

Q5: 一年前と今で、日本語の勉強はどう変わりましたか。

Show example answer

1. 一年前に比べて、毎日勉強する時間が長くなりました。

2. 一年前と比べて、長い文章も読めるようになりました。

Try to use the grammar: 〜みたい

Q6: 家族や友達の中で、歌うのがとても上手なのは誰ですか。

Show example answer

1. 姉です。歌手みたいな声で歌います。

2. 友達です。プロみたいに上手に歌います。

Try to use the grammar: N に関して(は) / N に関する

Q7: 仕事や勉強のために、どんな情報をよく調べますか。

Show example answer

1. 日本語の勉強に関する情報をよく調べます。

2. 日本の歴史に関する情報をよく調べます。

Try to use the grammar: V［dictionary form］わけにはいかない

Q8: 仕事や部活で、休みたくても休めないのはどんなときですか。

Show example answer

1. 明日が締め切りのときは、仕事を休むわけにはいきません。

2. 大会の前日は、部活を休むわけにはいきません。

Try to use the grammar: 〜なんて

Q9: 家族や友達のことで、最近どんなことに驚きましたか。

Show example answer

1. 弟が大会で優勝するなんて、思ってもいませんでした。

2. 友達が歌手になったなんて、びっくりしました。

Try to use the grammar: 〜なさそうだ

Q10: 欲しかったものを店で見たとき、どうして買うのをやめましたか。

Show example answer

1. 高価なのに、あまり便利ではなさそうだったので、買いませんでした。

2. 重くて使いやすくなさそうだったので、買いませんでした。

Try to use the grammar: 〜という N

Q11: 地元で好きな場所の名前を教えてください。

Show example answer

1. さくら公園という公園が好きです。

2. ひまわりというパン屋が好きです。

Try to use the grammar: 〜おかげで／おかげだ

Q12: 勉強やスポーツが前よりできるようになったのは、何が役に立ったからですか。

Show example answer

1. コーチの指導のおかげで、前より速く泳げるようになりました。

2. 友達が毎日教えてくれたおかげで、日本語が上達しました。

Try to use the grammar: N を込めて

Q13: 今までいろいろ教えてくれた先生に、どんな気持ちで手紙を書きたいですか。

Show example answer

1. 感謝を込めて書きたいです。

2. 「本当にありがとうございました」という気持ちを込めて書きたいです。

5. Visual Writing Exercise

If you finished the Text Recreation Exercise, try this additional Visual Writing Exercise. The picture shows the actions and situation only. There is no dialogue in the image. Use the scenes to imagine what the characters are saying.

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How to use this exercise

Look carefully at the picture panels below.
Then, write your own short Japanese text or dialogue describing the situation.
Try to use the target vocabulary and grammar, but you may also use other words and grammar you know.

Theme: Welcome Party Organization

Situation: You are organizing a welcome party for the new residents of the dormitory. There are more participants than last year, and the dining hall seems too small. You talk with another resident about where to hold the party and how much to charge each person. He suggests asking for permission to use a larger room. As the person in charge of organizing the event, you need to decide on the location before announcing the party.

Try to use some of these words in your text or dialogue.

歓迎 寮 幹事 人数 キッチン 会費 全員 責任

Show example answer

A：来週、新入生向けの歓迎会を開く予定ですが、去年に比べて今年は新入生がもっと多いみたいです。
A：それに、食堂は小さいので、全員が食堂に入るわけにはいきません。
B：講堂だったら、全員入れます。先生にお願いしてみたらどうですか。
A：いいですね。

⭐ Continue your practice

The shadowing practice helps you understand Japanese through listening and repetition. The complementary exercises help you use the grammar and vocabulary actively.

Complete the shadowing practice first, then challenge yourself with:
👉 Language Practice: Daily N3 - Day 14

6. Grammars used

This text includes grammar points that were introduced in previous lessons. They are used again here to help reinforce your understanding and provide additional practice in a natural context.

Grammar	Link
V（さ）せてもらう／V（さ）せてくれる／V（さ）せていただく／V（さ）せてくださる → be allowed to do	Explanation
Nというと／といえば／といったら → speaking of	Explanation
〜たらどう → why not	Explanation
N向け → aimed at	Explanation
～に比べ（て） / ～と比べ（て） → compared to	Explanation
〜みたい → looks like	Explanation
N に関して(は) / N に関する → regarding / about	Explanation
V［dictionary form］わけにはいかない → cannot do	Explanation
〜なんて → such a / things like	Explanation
〜なさそうだ → doesn't seem to	Explanation
〜という N → called ～ noun	Explanation
〜おかげで／おかげだ → thanks to	Explanation
N を込めて → filled with	Explanation

* Some links lead to external websites with additional explanations and examples.

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Final tip

For better practice, follow this cycle: listen → repeat → remember → write → analyze → compare → listen again
Go back to the app, listen again, and keep improving your Japanese.

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AI-generated content

The dialogue, images, audio, and exercises on this page were generated with the help of artificial intelligence for Japanese study practice. All content has been reviewed, adapted, and organized.